ROSENBORG SKOLE Plan for samarbeid mellom skole og hjem.

1. GRUNNLAGET FOR SAMARBEIDET

A. Opplæringsloven § 1-2 (1., 4., 5. og 6. ledd) Formålet med opplæringa
Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevane ei kristen og moralsk oppseding, utvikle evnene og føresetnadene deira, åndeleg og kroppsleg, og gi dei god allmennkunnskap, slik at dei kan bli gagnlege og sjølvstendige menneske i heim og samfunn. (første ledd)
Opplæringa skal leggje eit grunnlag for vidare utdanning og for livslang læring og støtte opp under eit felles kunnskaps-, kultur- og verdigrunnlag og eit høgt kompetansenivå i folket.
Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven og lærlingen.

Det skal leggjast vekt på å skape gode samarbeidsformer mellom lærarar og elevar, mellom lærlingar og bedrifter, mellom skole og heim, og mellom skole og arbeidsliv. lle som er knytte til skolen eller til lærebedriftene, skal arbeide for å hindre at elevar og lærlingar kjem til skade eller blir utsette for krenkjande ord eller handlingar.

B. Forskrift til opplæringsloven, § 3-2. Kontakten med heimen
Skolen skal halde god kontakt med foreldra eller dei føresette. Kontaktlæraren skal minst to gonger i året ha ein planlagd og strukturert samtale med foreldra eller dei føresette om korleis eleven arbeider til dagleg og gjere greie for korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga og dei andre måla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Når eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen.
I tillegg til samtale kan ein nytte skriftleg melding når skolen eller heimen finn det formålstenleg. Det skal alltid sendast skriftleg melding når foreldra eller dei føresette ikkje møter til samtale.
Alle elevar i grunnskolen skal ha ei meldingsbok som foreldra eller dei føresette og kontaktlæraren bruker til meldingar om fråvær, søknader om å få fri, osv.
Melding til heimen om eventuell misferd skal ein gi i eige brev.

C. Kunnskapsløftet, Prinsipper for opplæringen

Samarbeid med hjemmet
Foreldrene/de foresatte har hovedansvaret for egne barn og de har stor betydning for barnas motivasjon og læringsutbytte. Samarbeidet mellom skole og hjem er sentralt både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen og på skolen. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen, men vil endre karakter og form etter hvert som elevene blir eldre og får større ansvar for egen læring og utvikling.

Samarbeid mellom skolen og hjemmet er et gjensidig ansvar, men skolen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet. Opplæringsloven, forskrift til loven og Læreplanverket danner grunnlaget for samarbeidet, og foreldrene/de foresatte skal ha reell mulighet for innflytelse på egne barns læringsarbeid faglig og sosialt.

Hjemmet skal få informasjon om målene for opplæringen i fagene, elevenes faglige utvikling i forhold til målene og hvordan hjemmet kan bidra til å fremme elevenes måloppnåelse. Videre skal hjemmet ha informasjon om hvordan opplæringen er lagt opp,og hvilke arbeidsmåter og vurderingsformer som brukes. Det må også legges til rette for at foreldrene/de foresatte får nødvendige opplysninger for å kunne delta i reelle drøftinger om utviklingen av skolen. (Oppl.l. § 1-2 og forskrift kap. 3 )

2. MÅL OG FORVENTNINGER

Mål
Målene for samarbeidet mellom skolen og foreldre/foresatte er i hovedsak:

• Foreldrene skal ha reell innflytelse på sitt barns skoletilbud innenfor skolens rammer.
• Foreldrene skal ha reell innflytelse ved utarbeidelse av elevens IOP eller elevens tilpassa plan.
• Skolen skal gi foreldrene god informasjon om, og mulighet for å påvirke elevens faglige og sosiale utvikling.
• Foreldrene skal bidra til utviklingen av skolemiljøet og elevgruppa.

Forventninger

3. ÅRSHJUL

* Utover de ordinære konferansetimene, kan alle foreldre ved behov be om møter med rektor, en av avdelingslederne, skolens spespedrådgiver, elevens kontaktlærer eller noen av elevens faglærere. I spesielle perioder kan det også inngås særavtaler for tettere oppfølging (f.eks. ukentlig mail eller telefonkontakt) dersom det er behov for dette.
** Forslag om 3 foreldrearrangement i året i tillegg til Rosenborgdagen. I prinsippet skal disse samlingene være gratis. Eksempel på slike gratisarrangement kan være en tur i marka på ski eller til fots, jule/påskekveldsmat, overnatting ute i lavvo, grilling i fjæra med mer.

5. ULIKE SAMARBEIDSARENAER

A. Foreldrekontaktene
Foreldrekontaktene er foreldrenes talspersoner i forhold til skolen. Deres nærmeste samarbeidspartnere er gruppas kontaktlærere. Det velges to foreldrekontakter per storgruppe, med to vararepresentanter.

Ønsker som angår forholdene i en elevgruppe skal foreldrekontaktene i første omgang ta opp med kontaktlærerne. Det skrives referat fra slike møter. Referatene oppbevares både av foreldrekontaktene og kontaktlærerne.

Det er ønskelig at foreldrekontaktene tar ansvar for minst tre miljøskapende tiltak i året. Eksempel på slike tiltak kan være foreldretreff, temakvelder, turer, arrangement for elevgruppa osv. Det er naturlig å involvere elevene i dette arbeidet, både når det gjelder planlegging, gjennomføring og etterarbeid.

B. Foreldrenes arbeidsutvalg - FAU
Samtlige foreldre til elever ved Rosenborg skole utgjør skolens foreldreråd. Foreldrerådets årsmøte velger et arbeidsutvalg, FAU som representerer foreldrene overfor skolen. FAU er først og fremst et bindeledd mellom foreldre og skole, men kan også ta initiativ selv til ulike arrangement.

C. Brukerråd og Skolemiljøutvalg
Skolens brukerråd er kommunens formelle organ for brukermedvirkning.

Foreldrerepresentantene til brukerrådet velges av FAU, og elevrepresentantene velges av elevrådet. En av foreldrerepresentantene er rådets leder. I tillegg deltar skolens rektor, kontaktlæreren for elevrådet og skolens verneombud.

Brukerrådet fungerer også som skolemiljøutvalg.